Dans la première partie de cet article nous nous sommes intéressés à la Méthode de Préoccupation Partagée ou MPP, la méthode la plus largement utilisée en Suisse.
Mais il est également intéressant de s’intéresser aux méthodes utilisées par nos voisins.
Qu’est-ce que la méthode KiVa et comment fonctionne-elle ?
Le programme KiVa a été développé en Finlande par l’Université de Turku, avec le soutien financier de l’État finlandais. Son lancement officiel a eu lieu en 2009.
KiVa est proposé sous forme de kit standardisé : les écoles participantes reçoivent un ensemble de supports comprenant notamment des diapositives de présentation pour le personnel, des gilets fluorescents pour les adultes surveillant les récréations, des guides destinés aux parents, ainsi que des jeux, vidéos et affiches à destination des élèves.
Le programme repose sur trois composantes principales :
La prévention :
Des séances de sensibilisation sont organisées en classe afin d’aborder ce qu’est le harcèlement scolaire, ainsi que les conduites à adopter en tant que témoin ou victime. Des activités variées (jeux de rôle, supports numériques, vidéos) permettent de travailler l’empathie et la cohésion du groupe. Des affiches sont visibles dans l’établissement et des informations sont transmises aux parents. Lors des récréations, des adultes formés portent des gilets fluorescents signalant leur rôle de personnes ressources.
L’intervention :
Lorsqu’une situation de harcèlement est suspectée, les élèves impliqués sont reçus par l’équipe KiVa, composée d’au moins deux adultes de l’établissement. L’objectif est de comprendre la situation et de co-construire des solutions. L’élève victime est également rencontré individuellement, et des témoins peuvent être sollicités. En parallèle, l’enseignant échange avec certains élèves afin de soutenir la victime et favoriser sa réintégration dans le groupe. Des entretiens de suivi sont mis en place pour évaluer l’évolution de la situation. Les parents des élèves concernés sont informés, sans divulgation de l’identité des autres enfants impliqués, et peuvent être conviés à un entretien si nécessaire.
Le monitoring annuel :
Des enquêtes sont régulièrement proposées aux élèves et au personnel afin d’évaluer l’efficacité du programme et d’identifier des pistes d’amélioration.
Matériel pour l’enseignant
Résultats et limites
Le site officiel du programme annonce : « Les données collectées dans le cadre de l’étude menée en Finlande ont démontré qu’au bout de la première année de mise en œuvre du programme, toutes les formes de harcèlement ont nettement reculé. 98 % des victimes ont éprouvé le sentiment que leur situation s’est améliorée après l’intervention de l’équipe KiVa » (KiVa Is Effective | KiVa Program, s. d.)
De nombreuses études ont été réalisées sur le programme dans plusieurs pays dans le monde. Bien qu’elles montrent une efficacité importante, il est important de garder en tête certaines limites de ces études. Tout comme pour la MPP, les élèves sont susceptibles de rapporter une amélioration de la situation afin de mettre fin à une intervention qu’ils jugent inefficace ou délétère ou bien simplement pour faire plaisir aux adultes autour d’eux. (Garandeau et al., 2014).
Comme pour la MPP, les résultats chez les adolescents se sont révélés moins convaincants (Kärnä et al., 2013)). Des enquêtes annuelles ont confirmé une baisse significative du harcèlement chez les enfants de 7 à 12 ans et des résultats positifs, mais non significatifs statistiquement, chez les enfants plus âgés (Kärnä et al., 2011a).
Enfin, il faut noter que lorsqu’un programme est efficace et que le nombre de victimes diminue dans une classe, les élèves qui demeurent victimes souffrent davantage de troubles anxieux, de troubles dépressifs et de rejet par les pairs que les victimes appartenant à des classes où le harcèlement n’a pas diminué (Garandeau, Lee, & Salmivalli, 2016). Une attention particulière doit donc être portée aux élèves qui demeurent victimes même et surtout lorsqu’un programme a été utilisé avec succès.
Similitudes et différences avec la MPP
Les deux programmes présentent d’importantes similitudes, notamment la place centrale accordée à l’empathie et la posture non blâmante adoptée par les adultes. Ils visent tous deux à responsabiliser les élèves sans recourir à une approche punitive, en favorisant un climat de sécurité et de dialogue. On peut néanmoins observer que le programme KiVa se centre davantage sur la prévention, avec des actions structurées et intégrées au cadre scolaire. Il met également un accent particulier sur le rôle des témoins et les dynamiques de groupe, en cherchant à réduire le soutien social au harcèlement et à encourager la défense de la victime. La Méthode de Préoccupation Partagée intervient quant à elle de manière plus ciblée et sans moments de prévention.
Pour aller plus loin, je conseille l’article très complet de Garandeau, C. F., & Salmivalli, C. (2018). : https://shs.cairn.info/revue-enfance-2018-3-page-491?lang=fr&tab=sujets-proches
Garandeau, C. F., & Salmivalli, C. (2018). Le programme Anti-Harcèlement KIVA. Enfance, N° 3(3), 491501. https://doi.org/10.3917/enf2.183.0491
Garandeau, C. F., Poskiparta, E., & Salmivalli, C. (2014). Tackling Acute Cases of School Bullying in the KiVa Anti-Bullying Program : A Comparison of Two Approaches. Journal Of Abnormal Child Psychology, 42(6), 981991. https://doi.org/10.1007/s10802-014-9861-1
Huitsing, G., Lodder, G. M. A., Browne, W. J., Oldenburg, B., Van Der Ploeg, R., & Veenstra, R. (2020). A Large-Scale Replication of the Effectiveness of the KiVa Antibullying Program : a Randomized Controlled Trial in the Netherlands. Prevention Science, 21(5), 627638. https://doi.org/10.1007/s11121-020-01116-4
KIVA Antibullying Program FAMILY GUIDE. (s. d.). https://data.kivaprogram.net/parents/
Switzerland (FR). (s. d.). Le programme KiVa est un programme contre le harcèlement | Just another KiVa Koulu site. https://suisse.kivaprogram.net/
University of Birmingham Alumni. (2022, 18 novembre). KiVa : working in partnership to stop bullying in schools [Vidéo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=ETbI15FFKMA